“网课爆破”严重影响教学秩序引发广泛关注！专家称该行为涉嫌多种违法犯罪

　　近日，河南省新郑市第三中学一名刘姓历史老师上网课后在家中不幸去世。据刘老师家属提供的视频和图片显示，刘老师在上网课时，直播间被人故意播放刺耳音乐，有捣乱者恶意威胁，种种话语不堪入耳。目前，新郑市公安局、教育局、网信办等部门已成立联合调查组，调查结果将向社会公布。

　　在网上，入侵网课捣乱的行为被称之为“网课爆破”或“网课入侵”。多位专家表示，“网课爆破”不仅扰乱了网络平台的公共秩序，也给很多人带来了实际伤害，已经不单单是搞黄一堂课这么简单了，如果是“黑客”破解网络课堂账号密码组织捣乱者进入，或捣乱者辱骂他人造成严重后果，还可能涉嫌刑事犯罪。

　　“网课爆破”

　　严重影响教学秩序

　　“我们正上着课，突然有人大喊‘老师我要上厕所’，然后一阵尖锐的警笛声响起，屏幕上跳出一堆乱七八糟的东西，有个男生直接开始骂人，骂得特别难听。老师没法一下子把他们全踢出去，最后只好提前结束了网课。”这是上海大学生小夏今年9月的一次网课经历。

　　在一些网络平台，有不少声称专业“爆破”的博主发布视频称，各大网络会议室、在线办公平台皆可“爆破”，相关服务被称为“梦泪”“波波”“猪猪侠”等。此次新郑市第三中学刘老师的网课中，就出现了号称“梦泪”的捣乱者。

　　记者看到，在有关刘老师的网课录屏中，刘老师正在讲课，突然插入一段音乐，屏幕上出现一个白色面板，有人打字：“你瞅啥?我是梦泪。感谢发来的会议号。”账号“××太美”“终极××××”反复加入网络课程，不断播放吵闹音乐，并对刘老师爆粗口、说脏话。

　　多位受访学生告诉记者，“梦泪”原意是指《王者荣耀》职业选手的游戏ID“梦之泪伤”，但在“网课爆破”里，它被赋予了不同的含义，不少入侵网课的捣乱者用“梦泪”做头像或名称配上音频扰乱课堂，导致一些老师“看到‘梦泪’都会紧张”。

　　北京西城某学校初中部宋老师对记者说，老师被莫名羞辱，在全班学生面前手忙脚乱，对其自尊心是一种很大的伤害。

　　“ 虽然这次河南新郑的老师不幸猝死和‘网课爆破’之间的关系还有待确认，但换位思考，她面对‘网课爆破’时的无奈也是完全可以想象的。 ”宋老师说。

　　“网课爆破”属于网络暴力吗?

　　进入网络课堂、会议室需要账号、密码，这些捣乱者又是如何知道的呢?

　　记者调查了解到，账号、密码的来源，有的是黑客破解，他们组成社交群组，交流侵入网课的信息和技术;更多的则是学生将相关信息外泄，“引狼入室”。

　　针对“网课入侵”的恶行，越来越多的学校开始采取防范措施，除了要求老师及时更换网络会议号和开启等候室、要求学生实名进入会议并开启摄像头等预防手段，有的学校也在通过更换线上教学平台、直播课转录播课、聊天群内授课等方式防范“网课入侵”。

　　一位网络安全专家接受媒体采访时说，“网课爆破”的成因较为复杂，有些是学生反感上网课，自己或者邀请“爆破手”来捣乱，实现把网课搞黄的目的;也有些是学生之间有矛盾，通过这种方式公开报复;还有些就是纯粹的恶作剧。

　　那么，“网课爆破”是否属于网络暴力呢?

　　中国政法大学网络法学研究所所长李怀胜说，网络暴力的指向性非常明确，就是会对某一个人的合法权利造成非常现实和直接的危害。由此可见，“网课爆破”就是一种网络暴力。

　　“网课爆破”涉嫌多种违法犯罪

　　破坏教学秩序，侮辱老师人格，很多人不禁要问：“网课爆破”是否涉嫌违法犯罪?

　　在京都律师事务所合伙人翁小平看来，“网课爆破”涉嫌多种违法犯罪：对老师进行侮辱、诽谤，公然贬低他人人格，破坏他人名誉，情节严重，可能构成侮辱罪、诽谤罪;采取“网暴”行为恶意干扰网络课堂秩序，可能构成寻衅滋事罪;传播淫秽色情视频的，则可能涉嫌传播淫秽物品罪;传播暴恐内容视频的，则可能涉嫌宣扬恐怖主义、极端主义、煽动实施恐怖活动罪。

　　“如果是通过黑客技术入侵网络课堂，通过技术手段破解课堂密码，对弹屏进行控制等，则可能涉嫌非法侵入计算机信息系统罪。”翁小平说，参与者未满14周岁的，可以责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候，依法进行专门矫治教育。

　　11月4日，中国政法大学教授罗翔发布视频称，“这种行为真的让人感到非常非常愤怒，因为同为教育工作者，我时常能够把自己代入进去。我在想，如果我面临类似的情境，会如何作为?”

　　罗翔表示，对于扰乱正常的工作秩序、教学秩序，现行法律提供了许多规制之道，无论是教育法、治安管理处罚法，还是刑法，都有相应的惩治措施。尤其是对公然侮辱他人，现行《刑法》第246条就规定了侮辱罪，以暴力方法或其他手段公然侮辱他人，情节严重的，最高可以判处3年有期徒刑。

　　“虽然这个罪一般来说是亲告罪，不告不理，但是如果严重扰乱社会秩序和国家利益，那就可以变成公诉案件。”罗翔称，在司法实践中，如果公然侮辱他人，导致他人死亡或者导致他人自杀，通常都可以理解为严重扰乱社会秩序，从而变成公诉案件。

　　罗翔介绍，最近几年，网络侮辱诽谤的现象越来越猖獗，所以2015年刑法修正案(九)增加了一个条款，即如果在亲告的情况下，人民群众向人民法院提起诉讼，在搜集证据存在困难的时候，人民法院可以要求公安机关提供相应的证据，来加大对侮辱诽谤罪的打击力度。

　　“网课爆破”已引发多方关注

　　深圳网警曾在9月发声并转发《共同指南!在线课堂“防破”指南》。在指南中，腾讯会议提供了多种会前设置方式，保障在线课堂安全性，满足课堂、研讨会、答辩等多种场景的教学需求。

　　日前，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》(以下简称《通知》)，对建立健全网暴预警预防机制、强化网暴当事人保护、严防网暴信息传播扩散等作出要求。

　　《通知》要求，网站平台要建立网暴信息分类标准和典型案例样本库，在区分舆论监督和善意批评的基础上，明确细化涉网暴内容标准，增强识别预警准确性。要构建网暴技术识别模型，及时发现预警网暴倾向性、苗头性问题。要组织专门工作力量，及时收集网暴相关热点话题和舆情线索，强化网暴舆情事前预警，做到防微杜渐、防患未然。

　　《通知》强调，当用户遭遇网暴风险时，网站平台要及时发送系统信息，提示其启动一键防护，免受网暴信息骚扰侵害。在网站平台评论、私信等位置设置网暴信息快捷投诉举报入口，简化投诉举报程序，网站平台对于明确为网暴信息的应在第一时间予以处置。向用户提供针对网暴信息的一键取证等功能，方便当事人快速收集证据。坚持最有利于未成年人的原则，优先处理涉未成年人网暴举报。

　　互联网空间，“尊师重道”也须谨记

　　有媒体评论称，在悲剧发生后，可以也必须用技术来加固网课安全的防火墙，但技术之外呢?同样迫切的是，我们必须严惩“网课爆破”不法分子，也必须让参与其中的未成年人意识到，这样的行为不是娱乐，不是游戏，而是实实在在的恶行!未成年人的身份也绝不是“寻欢作恶”的保护伞，故意找人进行“网课爆破”或恶意给捣乱者泄露网课信息的行为应该予以惩戒。

　　自古以来，尊师重道都是我们的优良传统，有言云“古之学者必有师”，“疾学在于尊师”“君子隆师而亲友”都是在讲尊师的道理。悲剧敲响警钟，社会、学校、家庭应该形成合力，加强学生尊师教育。即使是在互联网空间，“尊师敬长，敬畏课堂”也应时时谨记!