上海城建职业学院锚定职教特征，提高职业教育质量和人才培养质量

  职业教育如何增强吸引力？如何培养出产业需要的高素质技能人才？主题教育开展以来，上海城建职业学院党委深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的二十大关于职业教育的部署要求，锚定职业教育类型特征，围绕“建设人民城市、培育一流工匠”深入开展学习、调研，赋能一流工匠人才培育。

  围绕“建设职教强校，建成本科职业大学的瓶颈和对策”这一调研主题，校长叶银忠赴北京平谷中关村、海淀中关村和通标（上海）标准技术服务有限公司、全国检验检测集团产业学院等开展了关于产业学院建设等深化产教融合的调研，还与奉贤区人大、上海中医药大学等针对区域职业教育发展、人才培养、就业等内容开展了联合调研。叶银忠说：“通过学习和调研，我们对进一步深化职普融通、产教融合、科教融汇展开了更加深入的思考。培养出高素质的技术技能人才、增强对行业企业发展的科技贡献度，这将是学校下一步的努力方向。”

  学校围绕融入五个新城建设、教育评价及科研机制改革、服务上海城市数字化转型等方面，聚焦学校申办本科职业大学、提升人才培养质量、推进思政工作、学生顶岗实习创新实践等重点工作，开展专题调研。学校领导班子成员领题调研11项课题，其他处级及以上干部结合本部门、本单位重点工作实际，确定48个调研项目。校领导班子成员到一线情况复杂、群众意见大的基层单位调研，到工作进度滞后、重点任务推进不力的工作场所去调研，把情况摸清、把问题找准、把措施落实，让广大师生切实感受到主题教育的实际成效。

  作为上海高职高专院校中最早开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的院校之一，学校以此次主题教育为契机，组织课程建设研讨会，重点探讨如何在课程建设方案中凸显职教特点和劳模育人特色，更好发挥凝心聚魂功能，引导党员教师将理论学习与集体备课、课程建设有机结合，教学互融互促。

  学校着力推进“双师型”教师队伍建设，锻造“工匠之师”。“通过在企业的实践，我学习了工业机器人的示教与操作、工业机器人的编程与维护、视觉技术等。每次来企业，我尽可能多从企业获取一些项目案例相关内容。”专业教师张杨表示，通过企业实践基地的学习，可以近距离接触到流水线的完整结构，然后把这些知识带回学校，可以让学生不仅获取书本内的知识，还能更好地把课程内容和实践融会贯通。

  “我们要深刻认识职业教育在国家国民教育体系中的地位和作用，自觉参与国家现代职业教育体系建设，探索具有中国特色的职教模式，提高职业教育质量和人才培养质量。”党委书记褚敏在主题教育专题党课上再一次明确了学校的类型定位以及未来发展目标。